Vanaf eind groep 1 maken de kleuters de Cito-Taal en Ordenen toets en in groep 2 wordt deze nog twee keer herhaald .

Onze school houdt nauwgezet de ontwikkeling van de kinderen bij en gebruikt een leerlingvolgsysteem om het onderwijs op de groep als geheel en ieder kind afzonderlijk af te stemmen. Door middel van de Cito-taaltoets voor kleuters en Ordenen verzamelen we gegevens en brengen we de vorderingen systematisch in kaart. Zo kunnen we vaststellen of onze onderwijsdoelstellingen behaald zijn, maar ook laat het zien hoe een leerling zich ontwikkelt in vergelijking met anderen en in vergelijking met de vorige keren. Ons onderwijs kunnen we dan beter afstemmen op de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen.

Leren ordenen is heel belangrijk voor de verstandelijke ontwikkeling van jonge kinderen en het leren rekenen. Veel kinderen leren ordenen door hun spel. Ook op taalgebied maken de kinderen grote vorderingen in de kleuterjaren. Als er sprake is van stagnatie moeten we de spontane ontwikkeling een handje helpen. Bij de kleuters wordt veel geobserveerd en op basis van deze resultaten bieden wij al dan niet iets extra's of op een andere manier aan. Zie ook GOVK!

De Cito toetsen worden gebruikt als controlemiddel achteraf, om te bekijken of onze onderwijsdoelstellingen gehaald zijn. De resultaten van de Cito toetsen zijn "misschien" interessant, omdat je als leerkracht kunt zien aan welke deelgebieden je bij een kind of een groep kinderen aandacht dient te geven. "Misschien", omdat de kleuter pas vanaf ongeveer 5 en een half jaar in staat is in het platte vlak te werken en deze toetsen eind groep 1 in het platte vlak worden afgenomen.

We creëren als kleuterbouw een speelleertuin voor onze kleuters, waarbij vooral het plezier in het zelf ontdekken centraal staat en warbij de leerkracht begeleidend aanwezig is.